Buenas Prácticas
Voces isleñas por el océano: conectando a los niños de las Galápagos con el mar y sus emblemáticos habitantes
Grupo/s:
Por: Fundación Naveducando
Resumen
La iniciativa se enmarca en el programa Galápagos Infinito que promueve la educación oceánica experiencial para estudiantes de 7mo de básica en las Galápagos. Su principal componente, el Aula Oceánica a Vela, busca reducir las barreras de acceso a las áreas protegidas mediante experiencias educativas a bordo de embarcaciones y actividades de conexión con el océano en playas e islas. La metodología combina navegación, observación, orientación espacial, exploración, snorkel guiado y reflexión sobre la relación entre las personas y el océano. El programa incorpora contenidos vinculados a la conservación marina y a los cinco azules, así como herramientas de ciencia ciudadana y espacios de comunicación comunitaria. Implementada en coordinación con escuelas, el Parque Nacional Galápagos y aliados, la iniciativa ha permitido que cientos de estudiantes vivan experiencias transformadoras que fortalecen su conexión con el mar, su sentido de pertenencia al territorio y su compromiso con la conservación de los ecosistemas marinos.
Objetivo
Fortalecer la conexión entre la juventud de Galápagos y los ecosistemas marinos, integrando educación contextualizada con aprendizaje experiencial en el océano.
Otros actores participantes del proceso
- Ministerio de Educación de Ecuador
- Parque Nacional Galápagos
- Consejo de Gobierno de Galápagos
- Escuelas de Galápagos
- Save the Blue Five
Principales problemáticas abordadas
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Acceso limitado a las Áreas Marinas Protegidas (AMP):
Muchos estudiantes no tienen oportunidades de acceder a estos espacios protegidos. Se abordó mediante salidas educativas a bordo de embarcaciones que permitieron el ingreso seguro y guiado a entornos marinos protegidos.
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Escasa cercanía con las especies marinas y su hábitat:
La falta de experiencias directas dificulta la conexión con la biodiversidad local. Se abordó generando oportunidades de observación, exploración y encuentro con especies marinas en su entorno natural.
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Perspectiva limitada sobre el territorio insular:
Los estudiantes suelen conocer las islas únicamente desde tierra. Se abordó mediante experiencias de navegación y exploración costera que les permitieron observar y comprender su territorio desde una nueva perspectiva.
Building blocks
Propósito y funcionamiento
El Aula Oceánica a Vela busca acercar a niños y niñas a las áreas marinas protegidas mediante experiencias directas en el océano. La metodología combina una jornada de navegación y actividades de conexión oceánica en playa. A bordo, los estudiantes aprenden orientación espacial, navegación, observación de fauna y funcionamiento de una embarcación. Posteriormente, participan en ejercicios de respiración y relajación, snorkel guiado, exploración intermareal y caminatas de observación. El enfoque prioriza el aprendizaje experiencial, la seguridad y la generación de vínculos emocionales con el mar y su biodiversidad.
Factores habilitantes
- Contar con embarcaciones adecuadas y seguras y mantener los protocolos de seguridad siempre
- La tripulación y educadores están capacitados en los temas marinos.
- Utilizar materiales educativos interactivos (mapas, brújulas, binoculares).
- Llevar grupos reducidos de estudiantes.
- Adaptar las actividades a las condiciones climáticas y del mar
Lecciones aprendidas
- Mantener actividades dinámicas y de corta duración.
- Priorizar la seguridad y la confianza de los participantes.
- Mantener flexibilidad para aprovechar encuentros espontáneos con fauna.
- Integrar espacios de reflexión y conexión emocional con el océano.
Propósito y funcionamiento
Este componente busca complementar el currículo escolar existente con contenidos relacionados con los cinco azules y la conservación marina. En lugar de crear un currículo paralelo, la iniciativa identifica oportunidades para integrar temas como biodiversidad marina, áreas protegidas y pesca sostenible dentro de las asignaturas ya establecidas. El trabajo se realiza en coordinación con docentes y procesos educativos existentes, mediante materiales didácticos, libros, proyecciones audiovisuales y recursos pedagógicos que fortalecen la contextualización del aprendizaje al entorno marino de las Galápagos.
Factores habilitantes
- Relación previa con escuelas y docentes.
- Disponer de los insumos y materiales educativos adaptados
- Participación en espacios de coordinación educativa.
- Alinear el material con los contenidos curriculares existentes.
- Apoyo institucional del sector educativo.
Lecciones aprendidas
- Complementar procesos existentes genera mayor aceptación.
- Evitar sobrecargar a los docentes con nuevos contenidos.
- Adaptar los mensajes al contexto y conocimientos previos de cada escuela.
- Aprovechar recursos educativos ya desarrollados.
- Utilizar narrativas y ejemplos locales facilita la apropiación de conceptos.
Propósito y funcionamiento
Este componente busca involucrar a estudiantes y comunidad en procesos de conservación mediante herramientas de ciencia ciudadana y comunicación local. Los estudiantes registran observaciones de biodiversidad utilizando iNaturalist, contribuyendo a bases de datos globales sobre especies. Paralelamente, se desarrollan contenidos radiales que difunden historias, aprendizajes y mensajes de conservación vinculados a los cinco azules. La estrategia permite ampliar el alcance de la iniciativa más allá de las actividades presenciales y fortalecer el sentido de participación en acciones colectivas de conservación.
Factores habilitantes
- Uso de plataformas gratuitas y accesibles como iNaturalist.
- Generación de alianzas con medios de comunicación y programas radiales comunitarios.
- Uso de herramientas digitales fáciles de utilizar.
- Enfoque de ciencia ciudadana vinculado a experiencias reales.
Lecciones aprendidas
- Elaborar materiales e instrucciones simples y visuales.
- Vincularse con espacios de comunicación ya existentes aumenta el alcance.
- La participación se fortalece cuando los estudiantes perciben que sus aportes tienen valor.
- Las historias y narrativas locales facilitan la apropiación de mensajes de conservación.
- Es importante dar seguimiento a los registros y resultados generados por la comunidad.
Efectividad e impactos
Durante su implementación, el número de estudiantes beneficiados aumentó de 100 participantes en el primer año, a 320 en el segundo y 440 en el tercero, alcanzando un total de 860 estudiantes. Asimismo, el programa pasó de trabajar con una escuela piloto a involucrar aproximadamente 14 escuelas en el segundo año y 20 escuelas en el tercero, ampliando progresivamente su cobertura educativa.
En el componente de ciencia ciudadana, los estudiantes generaron 22 registros en iNaturalist, contribuyendo a plataformas globales de conocimiento sobre especies. En comunicación comunitaria se desarrollaron diez programas radiales dedicados a difundir mensajes de conservación y contenidos relacionados con los cinco azules. Además, se distribuyeron materiales educativos como el libro del Capitán Polo a todos los estudiantes participantes y se realizaron proyecciones educativas sobre biodiversidad marina.
Los participantes han mostrado altos niveles de satisfacción y transformación personal. Los estudiantes reportaron mayor interés por el océano, incremento de su confianza, superación de temores asociados al mar y una mayor valoración de las áreas protegidas y la biodiversidad local. También se evidenció el fortalecimiento de habilidades de observación, trabajo en equipo, exploración y conexión con su territorio, así como una mayor sensibilización hacia la conservación marina y el cuidado de los ecosistemas de Galápagos.
Metodología
La metodología combina educación experiencial, aprendizaje basado en el lugar y conexión emocional con el océano para acercar a estudiantes de las Galápagos a las áreas marinas protegidas y su biodiversidad. Su implementación se basa en alianzas entre la Fundación Naveducando, escuelas, autoridades educativas, el Parque Nacional Galápagos, actores comunitarios y el sector privado. El proceso inicia con la coordinación institucional, obtención de autorizaciones y planificación de actividades dentro de la jornada escolar. Los estudiantes participan en el Aula Oceánica a Vela, una experiencia que integra navegación, observación de fauna marina, orientación espacial y aprendizaje sobre la vida a bordo. Posteriormente, realizan actividades de conexión oceánica en playa, incluyendo ejercicios de respiración y relajación, snorkel guiado, exploración intermareal y observación de ecosistemas costeros.
La metodología incorpora elementos adaptados del modelo desarrollado por la organización sudafricana I Am Water, enfatizando la seguridad, la inclusión, el aprendizaje práctico y el fortalecimiento de la confianza de los participantes. Paralelamente, se complementan contenidos del currículo escolar con temáticas vinculadas a los cinco azules y la conservación marina mediante materiales educativos, recursos audiovisuales y actividades pedagógicas. Finalmente, los estudiantes participan en acciones de ciencia ciudadana y comunicación comunitaria, registrando observaciones de biodiversidad y difundiendo mensajes de conservación a través de plataformas digitales y medios locales. Este enfoque busca transformar la experiencia en conocimiento, conexión y participación activa.
Limitaciones
La implementación de la iniciativa enfrenta desafíos logísticos, administrativos y operativos. El acceso a las áreas marinas protegidas depende de embarcaciones adecuadas, condiciones climáticas favorables y recursos financieros. Para mitigarlo, se establecen alianzas con actores locales, se planifican actividades en temporadas de mar más estable y se trabaja con grupos reducidos. Los procesos de autorización con escuelas, familias y autoridades requieren una coordinación extensa, por lo que se mantienen relaciones institucionales permanentes y una comunicación anticipada con los actores involucrados. La integración de contenidos en el currículo escolar puede ser limitada por la programación educativa existente, por ello, la iniciativa complementa y refuerza contenidos ya establecidos en lugar de crear cargas adicionales para los docentes. Finalmente, para mejorar el seguimiento de resultados, se exploran mecanismos más participativos y creativos de evaluación que permitan captar mejor las experiencias, emociones y aprendizajes de los estudiantes.
Innovación y factores de éxito
La innovación de la iniciativa radica en transformar el océano en un aula de aprendizaje, permitiendo que niños y niñas accedan directamente a las áreas marinas protegidas y aprendan desde la experiencia. El modelo combina navegación, conexión emocional con la naturaleza, educación contextualizada, ciencia ciudadana y comunicación comunitaria, integrando aprendizajes dentro y fuera del aula. Además, adapta metodologías internacionales a la realidad de las Galápagos y las articula con el currículo educativo existente. Entre los principales factores de éxito destacan las alianzas con escuelas, autoridades y actores locales, la capacitación de educadores, el uso de metodologías participativas y experienciales, y la generación de experiencias significativas que fortalecen la confianza, el sentido de pertenencia y la conexión de los estudiantes con el océano.
Conclusión
El acceso directo al océano y a las áreas marinas protegidas puede transformar la forma en que niños y niñas comprenden y valoran su entorno. Al conectar experiencia, educación y participación, fortalece una nueva generación comprometida con la conservación marina.
Materiales audiovisuales
Fecha de documentación:
Abril 2026
Fecha implementación:
-
Inicio:
-
Finalización:
Estado actual:
En desarrollo
Región oceánica:
Pacífico - Sudeste
Lugar de incidencia:
Ecuador
Ubicación:
- Islas Galápagos
Escala de implementación:
Local
Objetivos Internacionales:
Problemáticas:
-
Problemas Ecológicos
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Problemas Sociales
Partes interesadas:
