Buenas Prácticas
Sinfonía de Ballenas: Educación y Artes Vivas como enlace entre la conservación y la comunidad.
Grupo/s:
Por: Fundación Amiguitos del Océano
Resumen
Ayangue es una comunidad costera de Ecuador cuya economía depende de la pesca y el turismo, impulsado por la llegada estacional de ballenas jorobadas y la Reserva Marina El Pelado. Sin embargo, persisten desafíos para garantizar un avistamiento responsable y fortalecer la conexión comunitaria con el océano.
Sinfonía de Ballenas integra tres estrategias: formación turística para el avistamiento responsable, ciencia ciudadana con pescadores y operadores, y educación oceánica mediante las artes y los saberes ancestrales. A través de los Ecoclubes, niñas, niños y jóvenes exploran los 7 principios de la cultura oceánica promovidos por la UNESCO, fortaleciendo sus conocimientos y su participación en la conservación.
La iniciativa busca trascender el valor económico de las ballenas y promover una relación basada en el conocimiento, la identidad cultural y la corresponsabilidad. Entre sus resultados destacan la creación del Coro Ancestral de Ayangue y el desarrollo de un museo interactivo y piezas sonoras y visuales que conectan ciencia, cultura y comunidad para sensibilizar sobre la biodiversidad marina.
Objetivo
El proyecto Sinfonía de Ballenas busca impulsar el desarrollo de una identidad y conciencia ambiental comunitaria a favor de la conservación de las especies de megafauna marina migratoria a través de la educación, innovación cultural y ciencia ciudadana.
Objetivos específicos:
Llevar a cabo procesos de ciencia ciudadana que impulsen el relacionamiento con las ballenas jorobadas desde una mirada de responsabilidad ambiental en la Reserva Marina El Pelado;
Generar un vínculo de identidad marina y autoestima local a través de talleres educativos y de artes vivas para mejorar el relacionamiento entre las y los comuneros, y las ballenas jorobadas.
Fomentar el arte inspirado en las ballenas jorobadas como una estrategia de divulgación y sensibilización ambiental a través de espacios culturales.
Otros actores participantes del proceso
- Universidad de las Artes (UArtes)
- Cabildo de Ayangue
- Gestores culturales locales
- Maersk
- Municipio de Santa Elena
- Staff y voluntarios
Principales problemáticas abordadas
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Problemática climática
En talleres basados en los 7 principios de la cultura oceánica, se abordó la relación entre temperatura oceánica, migración y cambio climático, así como la función de las ballenas en la dinámica del océano.
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Problemática económica:
Mediante salidas de campo, se vinculó a los participantes con operadores y guías locales para conocer prácticas de avistamiento responsable y alternativas de turismo sostenible.
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Problemática ecológica:
Se realizaron 8 talleres de 2 horas semanales y una salida de campo por cohorte, con 20 horas de formación en 2025 y 2026. Se abordaron migración, contaminación, captura incidental, tráfico marítimo y biodiversidad. El 71,4 % de los 52 participantes reportó conocer bastante o mucho sobre las ballenas.
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Problemática social:
Se promovieron la educación oceánica y la participación juvenil. El 96,2 % afirmó que cambió su percepción sobre las ballenas; el 56,9 % se sintió más conectado con ellas y el 39,2 % compartió lo aprendido con otras personas.
Building blocks
Propósito y funcionamiento
Promover el conocimiento, la conexión emocional y el compromiso con la conservación marina mediante experiencias educativas que integran el arte, la cultura y el aprendizaje vivencial. Se implementa mediante talleres participativos que combinan recursos audiovisuales, actividades manuales, exploración, reflexión sobre amenazas y búsqueda colectiva de soluciones. Estas experiencias pueden complementarse con salidas de campo, observación de ballenas, visitas a espacios educativos y expresiones artísticas como el canto y el movimiento. La metodología busca que niños y jóvenes no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen vínculos significativos con las ballenas y su entorno, y se reconozcan como agentes de conservación.
Factores habilitantes
- Innovar en las formas de desarrollar la educación ambiental, integrando el arte y experiencias vivenciales para atraer a diferentes audiencias.
- Adoptar un enfoque afectivo-emocional que fortalezca la conexión con las ballenas y promueva cambios de comportamiento hacia su conservación.
- Aprovechar recursos y esfuerzos educativos previos en la comunidad.
- Adaptar las actividades a los intereses, edades y disponibilidad de los participantes.
Lecciones aprendidas
- La participación infantil puede verse limitada por actividades extracurriculares, como deportes y cursos religiosos. Coordinar horarios con las familias favorece la asistencia y continuidad.
- La flexibilidad permite incorporar iniciativas no previstas, como el Coro Ancestral y la visita al museo de ballenas, que enriquecieron la experiencia educativa y cultural.
- Integrar el arte, la cultura y las experiencias vivenciales, mediante sonidos, teatro, movimiento y cantos de ballenas, genera vínculos significativos con el océano y nuevas formas de acercar la conservación marina a la comunidad.
- La articulación entre academia, autoridades, organizaciones y comunidad, junto con el reconocimiento de los saberes locales, fortalece la participación y la apropiación de la conservación.
- Generar espacios de difusión y participación en eventos comunitarios permite visibilizar la importancia de las ballenas, revalorizar la identidad cultural y promover el turismo responsable y la corresponsabilidad en la conservación marina.
Propósito y funcionamiento
Fortalecer la relación entre la comunidad, las ballenas y el ecosistema marino mediante la recuperación y revalorización de expresiones culturales, así como la articulación entre actores comunitarios, organizaciones, instituciones académicas y otros aliados estratégicos. El proceso reconoce los conocimientos, las experiencias y la identidad del territorio como elementos fundamentales para promover una convivencia respetuosa con la naturaleza. A través de iniciativas culturales, espacios de encuentro y actividades de difusión comunitaria, se busca ampliar la participación local en la conservación, fortalecer el sentido de pertenencia y promover una visión del turismo de observación de ballenas que trascienda su valor económico y considere también sus dimensiones ecológicas, culturales y sociales.
Factores habilitantes
- Apertura y apoyo del Cabildo de Ayangue en varias administraciones por el vínculo previo con la fundación.
- Gestión y apoyo de aliados estratégicos.
- Apoyo de instituciones públicas y Universidad de las Artes para talleres, procesos, eventos y otros
- Promover una convivencia con las ballenas que trascienda su valor económico y fortalezca la identidad cultural local.
- Establecer alianzas estratégicas que permitan complementar conocimientos y fortalecer las capacidades de las organizaciones participantes, como Amiguitos y UArtes.
Lecciones aprendidas
- El involucramiento de personas locales genera vínculos significativos entre los participantes, la iniciativa y su comunidad, y favorece la apropiación del proceso.
- La colaboración con aliados estratégicos permite complementar capacidades y conocimientos, enriqueciendo el desarrollo de las actividades.
- Aprovechar los recursos, las relaciones y los esfuerzos previos de la comunidad permite fortalecer las iniciativas existentes y ampliar su alcance.
- Es importante mantener flexibilidad para identificar oportunidades de colaboración y nuevas actividades que fortalezcan la conexión entre identidad cultural y conservación marina.
Efectividad e impactos
En 2025 y 2026, Sinfonía de Ballenas involucró a 52 niñas, niños y adolescentes (31 en 2025 y 21 en 2026), de 6 a 14 años, en ocho talleres por cohorte, con 20 horas de educación ambiental cada una. En 2025 se creó el Coro Ancestral de Ayangue y el cuento ambiental Las aventuras de Sun Blue. En 2026, participantes realizaron actividades de divulgación sobre avistamiento responsable.
Entre los resultados, el 96,2 % afirmó que cambió su percepción sobre las ballenas; el 56,9 % manifestó sentirse más conectado con ellas y el 39,2 % compartir lo aprendido con otras personas. Además, el 71,4 % reportó conocer bastante o mucho sobre las ballenas.
El Museo Interactivo Océano Vivo recibió más de 5.000 visitantes en dos semanas. En una muestra de 3.244 personas, la conexión percibida con el océano aumentó de 3,79 a 4,40 sobre 5 tras el recorrido. Asimismo, el 97,7 % consideró que Guayaquil necesita más espacios educativos como este y el 84,4 % valoró favorablemente la experiencia.
La evaluación se realizó mediante la metodología ESRA (Explora, Siente, Reconecta y Actúa), con encuestas pre y post, tareas, trabajos grupales y observaciones del equipo. Los resultados evidencian el potencial de integrar ciencia, educación y artes para fortalecer la conexión comunitaria con el océano y la conservación marina.
Metodología
En el marco de la iniciativa «Arte y educación para la conservación», se implementaron los Talleres Ballenas Ayangueras, conformados por ocho talleres educativos y una salida de campo. En 2025 y 2026, los talleres se desarrollaron semanalmente entre mayo y julio, con una duración de dos horas cada uno, sumando 20 horas de formación por participante.
La metodología se estructuró en torno a los siete principios de la cultura oceánica, previamente abordados en el ecoclub y adaptados para profundizar el conocimiento y la conexión con las ballenas, especialmente las jorobadas que visitan la zona anualmente.
Cada principio se trabajó mediante seis actividades:
Brújula: Video explicativo.
Manos a la obra: Actividad manual.
Navega y explora: Pregunta para la reflexión e investigar más.
Tierra firme: Ejemplos reales del entorno cercano (local o nacional).
Problema a la vista: Presentación de una o varias amenazas.
Todos a bordo: Búsqueda de soluciones colectivas para la acción.
Como complemento, se realizó una salida de campo con recorridos náuticos para observar ballenas jorobadas, durante la cual los participantes practicaron la elaboración de guianzas sobre esta especie. Asimismo, visitaron el Museo de Ballenas de Salinas.
El proceso se enmarcó en la metodología institucional ESRA (Explora, Siente, Reconecta y Actúa), que utiliza el juego como herramienta de aprendizaje y promueve la conexión con la naturaleza y la acción por su conservación. La participación activa se fomentó mediante actividades prácticas, reflexión y búsqueda colectiva de soluciones.
Finalmente, se planteó elaborar una guía metodológica que facilite la replicación y adaptación de los talleres en otras localidades de la región.
Limitaciones
Tuvimos limitaciones financieras en algunos momentos porque el coro y el museo no estaban en la planificación ni propuesta inicial, por lo tanto, desarrollar proyectos emergentes desde la idea central de Sinfonía de Ballenas, fue desafiante.
En el caso del coro, el apoyo de la universidad fue clave. La UArtes derivó docentes a través de su proyecto de Vinculación comunitaria para que semanalmente puedan visitar la comuna y dar las clases a los y las participantes, dando el primer año clases de sonoridad y el segundo año incorporando movimiento/teatro hasta montar una puesta en escena de 20 minutos. Para las presentaciones del coro, la empresa privada (Maersk) apoyó para los costos de operación y logística y poder realizar dos presentaciones en Guayaquil en el auditorio de la UArtes.
En el caso del Museo –que no es parte del proyecto Sinfonía de Ballenas pero el proyecto fue inspirado en SB–, se utilitzó la producción sonora de los cantos de ballenas registrados en monitoreos, y hubo presentaciones del coro como actividad complementaria del museo.
Innovación y factores de éxito
El elemento innovador de Sinfonía de Ballenas es integrar ciencia ciudadana, turismo responsable y educación ambiental mediante el arte y la identidad cultural. La iniciativa convierte a los actores locales en participantes activos de la generación de conocimiento y la conservación, y conecta a niños y jóvenes con el océano mediante experiencias que incorporan sonidos, cantos de ballenas, teatro y movimiento.
Sus factores de éxito incluyen la articulación entre academia, autoridades, organizaciones y comunidad; la valoración de los conocimientos locales; el aprendizaje práctico y participativo; y la integración de herramientas científicas y expresiones culturales. Además, la comunicación continua y la participación en eventos comunitarios fortalecen la difusión de la importancia de las ballenas, la apropiación local y la corresponsabilidad en la conservación marina.
Conclusión
Sinfonía de Ballenas integra educación, artivismo y artes vivas para fortalecer la participación comunitaria en la conservación marina. Promueve capacidades locales, conecta a niños y jóvenes con el océano y las ballenas, y revaloriza la identidad cultural mediante sonidos e instrumentos ancestrales. Es una experiencia replicable en otras comunidades costeras.
Materiales audiovisuales
Video Componente 2: Arte y Educación para la conservación
Video Componente 3: Festival Sinfonía de Ballenas
Cuento “Las aventuras de Sunblue”, creado por los niños y niñas de Ayangue
Fecha de documentación:
Octubre 2026
Fecha implementación:
-
Inicio:
-
Finalización:
Estado actual:
Completado
Región oceánica:
Pacífico - Sudeste
Lugar de incidencia:
Ecuador
Ubicación:
- Ayangue, Guayaquil, Salinas, San Pedro
Escala de implementación:
Local
Objetivos Internacionales:
Problemáticas:
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Problemas Climáticos
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Problemas Ecológicos
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Problemas Económicos
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Problemas Sociales
Partes interesadas:
